Diagnóstico socioeducativo de los estudiantes del CETis142


El contexto de los estudiantes:
Económicamente dependen aproximadamente un 60% al turismo (el 96% son empresas familiares), otro 15% a la industria de la construcción (como albañiles) y un 25% a la agricultura (como jornaleros). En el ámbito social, la mayoría de la población económicamente activa, son empleados, por lo que sus recursos para educación son bajos lo que requiere del docente, estrategias que no impliquen gastos onerosos, existe también un bajo nivel de valores, en el educando, a la limpieza, el orden, la lectura y la retroalimentación de la clase (tareas), el sistema de transporte urbano es eficiente para el 83% de los estudiantes, siendo lo contrario para el 17% que dependen de un transporte escaso e ineficiente en corridas, toda vez que solo es una corrida antes de las 7:00 horas y depende del criterio del conductor.

El contexto presenta un panorama muy escaso de las posibilidades de empleo y desarrollo personal, además, la falta de los valores, en la mayoría de las familias, hace difícil el desarrollo a la lectura, la convivencia en un ambiente ordenado y limpio, aunado a la falta de integración de los docentes a la generación de estos. Siendo el principal problema el trabajo en equipo docente dentro del plantel.

Las repercusiones del estudiante:
Serán claramente notorias en nuestros egresados, quien sale con problemas de lectura y razonamiento lógico matemático para la solución de problemas, elementos demostrados en la última prueba de enlace aplica. Además, no se ve una colaboración hacia el trabajo en equipo, siendo preocupante el problema de perdida de objetos dejados en el salón.

El panorama de la formación de nuestros estudiantes es que el CETis142, no alcanza los objetivos y metas fijados en su misión y visión como institución, siendo entonces responsable en parte de los fracasos de nuestros estudiantes en su intento por ingresar al nivel de educación superior (70% de los egresados) ó al pretender ingresar como técnico al sector productivo. Viendo egresados como empleados de mostrador, taxistas ó jornaleros.

Los problemas susceptibles de modificación:
El orden, el respeto, el trabajo en equipo y la limpieza, considero son los 4 problemas que se pueden atender mediante un proyecto educativo. Además de la lectura y el desarrollo de las habilidades matemáticas, que por añadidura se darían.

Los saberes tecnológicos de los estudiantes:
El manejo de la PC (el office), el internet, el Messenger, el celular, siendo las áreas de oportunidad el manejo de software de matemáticas, el manejo de la calculadora.

Las formas de comunicación dominante entre los estudiantes:
El 79% sigue siendo en la escuela en forma personal, el resto además se comunica por Messenger y un 12% con mensaje de celular, que por cierto fue prohibido en el plantel por el creciente problema de robo.

Características psicopedagógicas de nuestros estudiantes:
Principalmente, se observa un rol por la negociación por la calificación por encima de la intensión del esfuerzo por aprender, toda vez que se ve, en el educando, una desarticulación en su proyecto de vida la formación académica como elemento importante. Más bien, siento que existe carencia en el educando, de ese motor de superación, por la inercia familiar.

Relación maestro estudiante:
Tratando de sintetizar lo indagado, el educando dice lo que el maestro quiere escuchar, al igual que el docente a sus autoridades. El clima de la relación es estéril en la intensión, a falta de un elemento que una los motivos de los estudiantes en el aula con los motivos del docente que lo acompaña. Siendo finalmente una rutina de enseñar por parte del docente y escuchar y escribir en el mejor de los casos por parte del alumnado.

Se puede identificar, que el reto académico, es mostrar al educando su verdadero potencial, su posibilidad de desarrollo y la construcción de un proyecto más allá de los límites de Tequisquiapan.

Para cerrar:
Agradezco a las siguientes personas su apoyo y participación con información, para la realización de éste diagnóstico.
Presidencia de Municipal de Tequisquiapan.
Al periódico local de Tequisquiapan.
Al director del CETis142
A la subdirectora técnica del CETis142
A los jefes de departamento de Vinculación, Servicios docentes y Servicios Escolares del CETis142.
A los jóvenes de 1er semestre del grupo 5 (Electricidad) del CETis142, por su apoyo en sus comentarios y llenado de encuestas.
A las opiniones de algunos padres de familia de alumnos del CETis142

A Valerio.